Fiche projet
Voici le détail du projet que vous avez sélectionné.
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Cité éducative
Lieu de l'expérience
Écoles de la Cité éducative
Type de structure : Primaire
Saint Denis
Seine St Denis
Temporalité de l'expérience
Date de : 2024-09-01
Fréquence : Plusieurs fois par mois
Cette action est reconduite depuis 3 ans
Acteurs à l'initiative :
Acteurs scolaires
Cible
Niveau(x) scolaire(s) ciblé(s) : CP, CE1, CE2
Nombre total d'enfants participants : 550
Budget
Coût de l'opération : 16500€
Sans participation financière de l'enfant/parents.
Comment avez-vous monté le budget de l'opération :
NC
NC
Description de l'action :
Les enfants de Grande Section des neuf écoles maternelles de la Cité éducative bénéficient d’un petit déjeuner équilibré tous les vendredis servi en classe
Cette distribution s’accompagne d’une sensibilisation à la pédagogie de la nutrition menée auprès des enseignants par la Direction de la Santé de la Ville de Saint-Denis
Habituer les enfants à la diversité des goûts et à sensibiliser les parents à l’équilibre alimentaire : Les parents ont été invités à participer à des petits déjeuners par les écoles ainsi qu’à des cafés des parents sur le thème de la nutrition animés par une diététicienne de la Direction de la Santé
Cette distribution s’accompagne d’une sensibilisation à la pédagogie de la nutrition menée auprès des enseignants par la Direction de la Santé de la Ville de Saint-Denis
Habituer les enfants à la diversité des goûts et à sensibiliser les parents à l’équilibre alimentaire : Les parents ont été invités à participer à des petits déjeuners par les écoles ainsi qu’à des cafés des parents sur le thème de la nutrition animés par une diététicienne de la Direction de la Santé
Bilan de l'action :
L’action, pensée sur ses trois années de déploiement, est le reflet d’une consultation efficiente des enseignants et des agents d’office : Les “allers-retours” entre l’échelon de pilotage et le terrain ont ainsi permis à l’action d’acquérir plus de fluidité dans sa mise en œuvre
Les observations en classe montrent que le temps du petit-déjeuner est un temps propice aux apprentissages, sous une forme informelle et itérative
Les observations en classe montrent que le temps du petit-déjeuner est un temps propice aux apprentissages, sous une forme informelle et itérative
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